蚯蚓幼儿园有n 只蚯蚓,幼儿园园长神刀手为了管理方便,时常让这些蚯蚓们列队表演,所有蚯蚓用从1 到n 的连续正整数编号,每只蚯蚓的长度可以用一个正整数表示,根据入园要求,所有蚯蚓的长度都不超过6 ,神刀手希望这些蚯蚓排成若干个队伍,初始时,每只蚯蚓各自排成一个仅有一只蚯蚓的队伍,该蚯蚓既在队首,也在队尾。
蚯蚓幼儿园有n 只蚯蚓。幼儿园园长神刀手为了管理方便,时常让这些蚯蚓们列队表演。 所有蚯蚓用从1 到n 的连续正整数编号。每只蚯蚓的长度可以用一个正整数表示,根据入园要求,所有蚯蚓的长度都不超过6 。神刀手希望这些蚯蚓排成若干个队伍,初始时,每只蚯蚓各自排成一个仅有一只蚯蚓的队伍,该蚯蚓既在队首,也在队尾。 神刀手将会依次进行m 次操作,每个操作都是以下三种操作中的一种: 1. 给出i 和j ,令i 号蚯蚓与j 号蚯蚓所在的两个队伍合并为一个队伍,具体来说,令j 号蚯蚓紧挨在i 号蚯蚓之后,其余蚯蚓保持队伍的前后关系不变。 2. 给出i ,令i 号蚯蚓与紧挨其后的一只蚯蚓分离为两个队伍,具体来说,在分离之后,i 号蚯蚓在其中一个队伍的队尾,原本紧挨其后的那一只蚯蚓在另一个队伍的队首,其余蚯蚓保持队伍的前后关系不变。 3. 给出一个正整数k 和一个长度至少为k 的数字串s ,对于s 的每个长度为k 的连续子串t ,定义函数f (t),询问所有这些 f (t) 的乘. 积. 对 998244353 取模后的结果。其中 f (t) 的定义如下: 对于当前的蚯蚓队伍,定义某个蚯蚓的向. 后. k 数. 字. 串. 为:从该蚯蚓出发,沿队伍的向后方向,寻找最近的k 只蚯蚓(包括其自身),将这些蚯蚓的长度视作字符连接而成的数字串;如果这样找到的蚯蚓不足 k 只,则其没有向. 后. k 数. 字. 串. 。例如蚯蚓的队伍为10 号蚯蚓在队首,其后是22 号蚯蚓,其后是3 号蚯蚓(为队尾),这些蚯蚓的长度分别为 4 、5 、6 ,则 10 号蚯蚓的向. 后. 3 数. 字. 串. 为 456,22 号蚯蚓没有向. 后. 3 数.字. 串. ,但其向. 后. 2 数. 字. 串. 为 56,其向. 后. 1 数. 字. 串. 为 5。而 f (t) 表示所有蚯蚓中,向. 后. k 数. 字. 串. 恰好为 t 的蚯蚓只数。